Adieu

Le cours est touche à sa fin. Je voudrais parler de ma expérience avec les Français dans ce cours. En ce qui concerne le travail effectué au cours de langue étrangère: Français je suis très satisfait parce que j'ai travaillé dur, mais cela valait la peine. Personnellement justetrès heureux parce que, curieusement, je ne savais rien de cette langue et maintenant je sais plus que je m'attendais.

J'espère voyager bientôt en France. :-)

Torre Eiffel (Tour Eiffel) 

Arco del Triunfo (Arc de Triomphe)

Catedral de Notre-Damme 

Museo del Louvre (Musée du Louvre) 

Classe 5 Mai

          Esta clase foi moi divertida, pois chegou o día de facer a ruta por Pontevedra. O meu grupo e eu adcámonos a seguir o itinerario do papel que nos dou o prefesor. Foi moi entretido ademáis de ser unha actividade productiva, xa que ademáis de aprender vocabulario en francés tamén coñecemos sitios de Pontevedra que descoñeciamos. Aqui deixo algunha foto.

“Una Folie…”, Anne y Patrick Poirier

"Puente de los tirantes"

"O Labirinto", de Morris

     


       Debo destacar que o meu grupo foi o primeiro en acabala ruta polo que, cando chegamos á Facultade de volta, o profesor felicitounos e fíxonos algunhas preguntas para que constásen nun video.

Notre groupe

Orientation

Classe 28 Avril

          Esta clase adicámola a facer exercicios relacionados coa orientación no espazo (dereita-droite; esquerda-gauche; cruzala rúa-traverse la rue, etc.). 

Esta clase era como unha preparación para facer o itinerario por Pontevedra (tâche 5).

Classe 21 Avril

          Nesta clase o profesor explicou a tâche 5 "Course d'orientation". Para esta nova actividade tivemos que formar un grupo, no noso caso de catro persoas, A actividade consistía en facer un itinerario, que nos proporcionou o profesor, por Pontevedra. Tamén estivemos traballando vocabulario mediante variados exercicios.

Tâche 5: Le course d'orientation

Réflexion:

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

            Para a realización da tâche, primeiramente fixemos un grupo as miñas compañeiras Iria, Salomé, Inga e eu. Unha vez composto o grupo de traballo o luns pasado fixemos a actividade de orientación por Pontevedra e a partir de aí elaboramos o Prezi coas fotografías e audios correspondentes das esculturas e construcción que se nos asignou.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Con respeto ás dificultades á hora da realización da actividade non houbo, únicamente me foi complicada a pronunciación no momento de gravar o audio.

3. Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu'est-ce que tu as appris d'autre?

Coa realización desta tâche aprendín moito con respeto a vocabulario de orientación espacial. A parte de aprender vocabulario francés, coñecín algunas zonas de Pontevedra que descoñecía.

4. Que est ton avis général sur la tâche?

Coa actividade disfrutei moito, pois é unha maneira diferente de traballar xa que é máis levadeiro facelo durante un paseo ó aire libre que dentro da Facultade. A realización da tâche permitiume traballar con xente que non coñecía e isto satisfáceme moi positivamente

Tâche 4: Une super soirée

1. Comment t'es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?  

        Para la realización de esta actividad primeramente me uní a un grupo de compañeros. Luego de manera colectiva escogimos un hotel en un lugar donde nos apetecería pasar la noche, y un restaurante para cenar con su respectivo menú, que en este caso era el mismo para los cuatro. Después de hacer la parte común, cada uno hizo la descripción de la vestimenta que llevaría a la cena y finalmente nos repartimos las descripciones para grabar el audio.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

          No tuve ninguna dificultad significativa, pero lo que me dio más trabajo fue hacer la descripción, que se debe a mi escaso conocimiento del idioma.

3. Qu'est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu'est-ce que tu as appris d'autre?

           Sobre todo aprendí vocabulario referente a los hoteles, restaurantes, etc. y también a hacer una descripción de la vestimenta que lleva una persona puesta.

4. Que est ton avis général sur la tâche?

         Me pareció una tâche muy interesante y productiva. Además de adquirir variado vocabulario, fomenta el trabajo en grupo, el respeto entre compañeros, la cooperación, etc. Esta manera de trabajar nos será muy útil para el futuro trabajo.

O artigo partitivo en francés

 Para aclarar cando se utiliza du e des

Artigo partitivo = cantidade indeterminada dun todo continuo

    Úsase con palabras que non se poden enumerar; ou palabras non contables tales como a auga, o viño, o aceite, a sal, a farina, a pementa, o azucre, o chocolate e os materiais como terra, lume, aire, etc. Atoparemos frases tales como boire du vin (beber viño), mettre du sel (poñer sal), acheter du sucre (comprar azucre), etc.

Ex.: Je mange du pain = como ø pan.

                    Je bois de l’eau = bebo ø agua.

.                   J’achète des oranges = compro ø naranjas.

                    Je vends des disques = vendo ø discos.

    Des corresponde a un número indeterminado de cousas co significado de 'unha certa cantidade de', 'un pouco de', 'algo de', 'parte de', etc.

Ex.: J’ai acheté des fleurs = comprei unhas / algunhas / ø flores.

 

Les articles

Classe 7 Avril

          Hoxe falamos de vocabulario relacionado cos utensilios de cociña (coutea, fourchette, assiette, etc.), tamén se falou de vocabulario relacionado coas comidas (la viande, du poisson, du poilet, etc.)
          Fixemos varias actividades: completar frases, responder cuestións despois de escoitar un audio, asociar imaxes con diálogos e ordearn as accións.
          Nesta hora de clase tamén estivemos vendo o pasado simple e pasado composto dos verbos "avoir" e "être".

Les vêtements

Classe 31 Mars

          Hoxe estivemos co vocabulario relacionado coa vestimenta e a súa descripción e algúns accesorios, fixemos actividades de comprensión oral (escoitamos conversas entre persoas que se aconsellaban da vestimenta que poñerian, etc.).

Classe 24 Mars

          Hoxe o profesor explicou a tâche 4, que consistirá na escolla dun hotel en Francia o cal teremos que describir, un restaurante co menú que escollamos e finalmente describir a vestimente coa que acudiremos á cea.

         Despois da explicación leváranso a cabo actividades de comprensión oral relacionadas cos alimentos e comidas, e vestimentas.

Les verbes pouvoir et vouloir

Les heures

Classe 17 Mars

          A clase de hoxe foi adicada ao repaso de vocabulario relacionado coa casa, que xa viramos anteriormente, fixémolo mediante audios.

          Tamén estivemos aprendendo as horas en francés.

Classe 10 Mars

Salut!!

         Hoxe na clase, como seguimos coa vivenda, tocou coñecer vocabulario acerca do mobiliario. Máis vocabulario que nos é preciso para a realización da tâche e para coñecementos propios para o día de mañan.
           Tamén practicamos a conxugación dos verbos "vouloir" e "pouvoir".

Les meubles

Pièces de la maison

Classe 24 Février

     Esta clase o profesor adicouna a presentarnos a tâche  3. A finalidadde da nova actividade é buscar un piso ou apartamento entre varias persoas para alquilar en Francia e describir as zonas comúns e cada un a súa habitación. Para facilitarnos a elaboración da actividade o profesor mostrounos un exemplo que fixo el.

   Despois da explicación fixemos actividades en común. Unha delas tratábase de unir a palabra co debuxo.

   A actividade paréceme moi interesante e productiva á hora de aprender vocabulario relacionado coa vivenda.

Classe 17 Février

          Nesta clase continuamos coas descripcións que estivemos vendo o día anterior. Fixemos actividades variadas, como: asociar o debuxo coa descripción correspondente. O profesor describiu a unha persoa pública e tivemos que adiviñala facendo preguntas.

Adjectives of emotion

Classe 11 Février

          Esta clase adicámola a repasar as nacionalidades, bueno no meu caso a familiarizarme con elas, a través dun exercicio no que tivemos que relacionar personaxes famosos coa súa nacionalidade.

             A continuación fixemos prácticas de descripcións de persoas para facilitar a elaboración da tâche 2, xa que trataráse de facer unha descripción dun descoñecido.

Tâche 3: Un petit chez soi

RÉFLEXION

1. Comment t'es tu organicé(e) pour réaliser cette tâche?

Para la realización de esta actividad primeramente leí las instrucciones, luego con mi grupo de trabajo escogimos la ciudad y el apartamento que íbamos a compartir. Una vez que ya teníamos el piso repartimos las habitaciones y amueblamos los cuartos comunes; después cada una decoró su habitación a su gusto y finalmente hicimos los audios.

2. As tu éprouvédes difficultés? Lesquelles?

Tuve dificultades, en un principio, a la hora de trabajar con el programa Prezi.

3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Con esta actividad aprendí vocabulario relacionado con la vivienda y también aprendí a describirlas.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?
La tâche me pareció muy interesante y entretenida. Aprendí mucho de mis compañeras de las que tengo que decir que el trabajo en grupo fue muy bueno y sobre todo cooperativo. Además también aprendir a utilizar otro programa para presentaciones como es el Prezi.

Tâche 2: Le portrait d'un inconnu

 

RÉFLEXION:

 

 

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

        Primeiramente lin as instruccións que dou o profesor e busquei una parella para facela actividade. Logo fixen a desripción e envieilla a Emma, e cando ela me enviou a súa fixen o debuxo e o audio. Cando xa tiña todo o necesario reunido fixen o póster.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

      Á hora de realizala actividade tiven dificultades para facela descripción debido ao meu pouco coñecmento de vocabulario e sobre todo fíxoseme moi dificultosa a pronunciación.

     

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

      Coa realización desta tâche aprendín vocabulario para describir persoas e un pouco de pronunciación.

 

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

      Ao meu parecer a actividade é moi productiva, xa que a parte de aprender vocabulario e pronunciación tamén aprendemos a traballar en grupo, que é moi importante para o noso futuro traballo.

Classe 10 Février

        Comezamos a clase coa explicación das instruccións da Tâche 2: "Le portrait d'un inconnu".

        A continuación repasamos os números, pois tratábase de escoitalo que dicía o audio e asignar o número ao país correspondente.

      Logo estivemos escoitando e lendo exemplos de descripcións (Tin Tín). Tamén fixemos un exercicio de unir imaxes (caras expresivas) con adxectivos (dynamique, calme, gai, fermé, timide, méchant, évére, triste, doux, sérieux, etc.).

Classe 4 Février

        Este día estivemos repasando as partículas interrogativas (Quel-s/Quelle-s; Coment; Combiem; Qui; Où; Quand, etc.).

     Tamén volvimos a falar das cores e a maiores falamos dos adxectivos (petit/petite; bleu/bleue; bon/bonne; nul/nule; rond/ronde, etc.) e do artigo definido (la, l', le ,les), todo isto levámolo á práctica mediante actividades de completar, ex.: La nationalité; La France; Le livre; etc.).

          Añadir tamén que aprendín que: Ce/C'est utilízase para identificar, ex.: C'est une voiture.

Il est/elle est úsase para caracterizar, ex.: Il est un étudiant.

Classe 3 Février

Clase A

     Hoxe adicamos a clase a repasar as cores (blanc-blanco/ blanch-blanca, vert/verte, rouge, violet, rose, etc.)

     Para iso fixemos un exercicio no que tiñamos que dicir as cores das bandeiras dos países. Con isto tamén profundizamos nos países e nas nacionalidades (L'Irlande: irlandais/-aise; La Pologne: polognais/-aise; La Suisse: suisse; L'Inde: indien/-ne; etc.), facendo exercicios de completar por ex. completar unha táboa cada país coa súa nacionalidade.

Tâche 1: "Cou Cou C'est moi"

RÉFLEXION:

1. Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Antes de nada comecei lendo as instrucións dadas polo profesor, logo adiqueime a experimentar con Glogster e cando o conseguín rematar o póster fixen os audios.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Á hora de realizar a tarefa tiven dificultades, primeiramente co idioma, despois traballar con Gloster nun principio non me foi doado aínda que pronto aprendín a manexalo; pero sobre todo o que máis problemas me deu foi o audio, xa que non se me oía moi ben e ademáis non sabía subilo ó meu glog. Finalmente creo que estas dificultades se foron resolvendo cun pouco de insistencia.

3. Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Con esta actividade aprendín o básico para presentarme en francés, aprendín vocabulario e algo de pronunciación. Debo destacar que aparte de aprender cousas relacionadas coa lingua francesa tamén adquirín habilidades á hora de traballar cos programas recomendados polo profesor (Gloster, Blogger).

4. Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta tâche paréceme interensante, pois é unha nova e animada forma de presentación.  É moi importante a adquisición de coñecementos acerca do uso das NNTT para o noso futuro traballo. 

Les classes du 21 au 27 Janvier:

Clase B

       As clases B estarán adicadas á expresión oral.

     Fixemos presentacións por parellas; facer preguntas e responder ás que nos facían, todo en francés.

Clase A

       As clases A estarán adicadas á comprensión orale. Este día fixemos 4 escoitas:

1. Os saúdos (Merci, Scusez-moi, Bonjour, Salut, etc.)
2. Preguntas persoais ás que tiñamos que responder ó que escoitabamos.
3. Presentación entre dúas persoas, responder ó que escoitabamos.
4. Relacionar os datos persoais coa familia correspondente.

     
     Esta clase foi moi productiva, sobre todo para a xente que non sabemos nada de francés, pois acercámonos a variado vocabulario e aprendimos a  facer preguntas e respostas de presentación.

       Despois contamos ata 100 en francés e cada un de nós dicía un número.

       Outra actividade que fixemos foi deletrear o abecedario.

       Esta clase foime moi útil para a elaboración da Tâche 1 e tamén para a adquisición de novo vocabulario.

Aquí deixo exemplos de como describir a cara dunha persoa.

Ma présentation

Salut,

        je crée ce portfolio pour la matière de français langue étrangère.

     Je suis Sandra, étudiant de second et troisième cours de d'Éducation Maternelle à la Faculté de Sciences de l'Éducation et du Sport de Pontevedra.

     Je n´ai pas eu de experience avec les langues étrangères, mais j´ai étudié l´anglais quand j'étais à l'école et quand j´ai étudié ESO et Baccalauréat. Également étudié le français dans la matière  de la Didactique des Langues Étrangères: français.

      Je suis très intéressé à apprendre cette langue, mais je sais que ce sera très difficile pour moi à cause de mon expérience limitée avec elle.

       Mes plats préférés sont les pâtes et desserts. J'aime voyager et écouter de la musique.

Ma passion sont mes neveux, quand je suis avec eux.